本文摘要:新华社北京29日电记者29日从教育部获悉,为了加快推进职业教育现代化,更好地支撑我国经济社会持续健康发展,教育部等9个部门制定了职业教育质量培养行动计划(2020-2023年),规划设计了职业教育吸引力不强、质量不高等10项任务、27项措施。

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新华社北京29日电记者29日从教育部获悉,为了加快推进职业教育现代化,更好地支撑我国经济社会持续健康发展,教育部等9个部门制定了职业教育质量培养行动计划(2020-2023年),规划设计了职业教育吸引力不强、质量不高等10项任务、27项措施。行动计划建议加强中等职业教育的基本作用,巩固专业高等职业教育的主体地位,稳步发展高水平的职业教育。各地推进职业学校毕业生,在落户、就业、机关事业单位招聘、职称审查、职级晋升等方面享受与普通大学毕业生同等的待遇。

坚持推进本科水平的职业教育试点,支持合格的中国特色高职学校建设机构试点运营职业教育本科专业。推进具备条件的普通本科高校向应用型转变。根据产业需要和行业特点,适当扩大专业学位硕士、博士培养规模,以各地发展为职业需求导向,注重实践能力培养,推进产学研究相结合的专业学位研究生培养模式。为了深化山桥融合校企合作,行动计划支持国有企业和大型民营企业举办或参与职业教育,并提出将企业经营状况纳入企业社会责任报告的建议。

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支持行业领导企业主导全国范围内的正交集团建设,各领域构建服务产业高端的技术技能人才标准,培养高地。全面实行现代学徒制和企业新型学徒制,鼓励企业利用资本、技术、知识、设施、设备、管理等因素参与校企合作。

在职业教育考试招生方面,行动计划明确,保留高职学校通过普通高考招生的途径,分类考试招生保持为高职学校招生的主要途径。规范奖学制技术技能人才贯穿训练,逐步取消中职本科贯穿,适当扩大中职文科,贯穿专业以初读年龄、培养周期长、技能要求高的专业为主。

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